Lorenzo Z.问：一个学习成绩平庸的学生如何在大学申请中脱颖而出?
答：学术成绩并不是大学申请的唯一因素。然而，学术成绩是任何顶尖大学都会考虑的首要要素，它是学生收获大学招生官青睐与后续审阅资格的“敲门砖”。要想在大学申请中脱颖而出需要密切关注其他组成部分：学生文书、推荐信、活动、标准化测试等。然而，一个学业“平庸”的学生不能过高期待成功地申请到一所学术“精英”大学，无论其他方面有多强!
问：对于想要申请加拿大大学的学生，在择校方面有什么建议吗?
答：和英国大学一样，加拿大的大学并不完全符合通常在选择大学时采用的以美国为中心的排名体系。根据专业领域对加拿大大学进行排名比单独根据院校进行排名更可取。QS顶尖大学排名有助于学生和家长按国家和一级学科领域对大学进行筛选，可以此直观地了解加拿大哪些学校在哪些学科领域具有突出优势，以及它们在世界其它地区的排名如何。
问：什么时候是构建择校清单的最佳时机? 九年级学生应如何进行升学准备?
答：择校清单可以在学生高中阶段任何时候创建。在9年级或10年级创建的初始清单可以作为学生需要努力实现的大致目标或抱负。直到11年级下学期，我们才能准确地了解每位学生最终用于大学申请的GPA、AP 、SAT和托福成绩。此时，学生才能合理选择并确定自己的理想院校清单，学生的择校目标要与其学术指数相契合，做好期待管理。
问：在大学申请文书撰写过程中，学生应该列举并详细阐述他们参加过的活动或比赛吗?
答：活动和比赛可以构成大学申请文书和附加文书的一部分，但并非不可或缺的。学生通过文书谈论自己和反思自己成长进步过程中有意义的经历。这些经历可能包括他们通过官方活动、竞赛挑战、暑期项目、研究课题、实习等方式的成长与进步。然而，通过外部阅读、家庭生活、友谊和其它生活细节等方式来反思自身的社会和/或学术成长也依然奏效。一份出色文书的关键是学生的自我反思能力和批判意识，而不是活动、竞争或生活细节本身。
问：鉴于ED的录取率明显高于RD，而且ED即使被拒学生也不会有任何损失，为何不是每个学生都会尝试申请ED呢？
答：确实如此。每个学生都应该充分利用早申的机会，因为其录取率相对来说会更高。然而，因为ED录取具有捆绑性，并不一定是所有学生的最佳选择，除非学生和家长对ED学校坚定不移。换句话说，只有当学生对所申ED院校具有强烈的就读意向，并在ED申请成功后愿意撤销所有其它大学的申请时，才应该选择申请ED。相较于ED，EA具有更大的优势。通过申请EA，学生可以提前获知多所大学的录取情况，然后从录取的院校中选择一所自己心仪的学校。
问：加州大学是否要求学生提交12年级课业成绩？12年级成绩单是否需要提交？
答：加州大学系统是基于学生提交申请时自主填报的成绩从而做出录取决定。换句话说，加州大学系统在录取某一位学生时，它们并未看到学生任何正式的、官方的高中成绩单，而是依赖于学生通过在线申请系统自主填报的成绩而做出的录取决定。然而，在收到录取通知后，学生需要提交所有官方文件来验证之前自主提交的成绩的真实性。到那时，大学将看到学生在高中所有学年（包括G12）的完整官方成绩单。
问：学生在高中阶段是否应该对所有学科领域进行探索？
答：高中的核心课程旨在确保学生能够探索所有学科领域。在人文、社会科学和科学领域接受广泛的教育，这对学生的未来很重要。高中正是学生应该探索广泛学科的时期。
问：如果我的孩子在其意向学科领域的成绩较低(只有B的成绩)，他需要改变自己的意向专业吗?
答：这个问题可以换一种提问方式会更好理解：“为什么我的孩子想在一个他们似乎觉得更具挑战性的领域学习？”在很多情况下，在高中学习你的“意向”学科并不是在大学学习相同科目的先决条件。例如，主修经济学不要求学生在高中学习过这门学科，主修社会学不要求学生在高中学习社会学，主修生态学不需要在高中学习过环境科学等。然而，该逻辑在许多STEM领域并不成立，学生在进入大学之前获得该领域核心技能是必不可少的。