Lorenzo Zhu你具备哪种特质？
相信有些学生能够轻易回答这个问题。部分学生甚至表达出强烈的自我认同，以至于在文书中过度渲染自己的某些品质，这些做法往往被视为欲盖弥彰，结果也不尽人意。或许你就是这样一个学生，你认为你必须要在文书中突显你的某些重要特质，从而表达出写作的意图。
写作意图应该如此表达：如果学生告诉我说他们试图在文书中突显自己的创造力，那么当他们在构思个人陈述初稿时，我会让他们回想一下自己生活中的哪些事情与创造力密不可分。或者我可能会问他们是什么经历让他们如此注重这种品质，或者让他们描述自己面临的哪些挑战磨练了他们的创造能力，或者他们可以从非学术的角度讲述创造力对其生活与人际关系的重要性。文书构思过程衍生了文书写作的意图：将学生生活中不可或缺的特质淋漓尽致地展现出来，并通过更为客观的大学申请材料加以佐证。
目的性写作的缺点
我个人认为这种目的性太强的写作是华而不实的，也是一种矫揉造作的写作手法。许多升学顾问都会这样形容这种写作模式。我发现学生们在文书构思过程中通常不会采用这种模式。部分采用这种写作模式的学生其实也无可厚非，但他们须小心谨慎，千万不要让自己的文书落入俗套之中。大学申请文书毕竟与求职面试不同，过度渲染你的某些特质势必会让招生官对你的文书嗤之以鼻，你也会因此变得和那些对顾客纠缠不休的推销人员一样令人厌烦。学生试图在文书中展示自己的某个特质时，手段需要巧妙高明，否则会弄巧成拙变为一种营销手段。
立意需明确，写作需自然
学生试图展现其自身特质，这无可厚非。让学生静下心来思考下自己具备哪些特质，并用几个形容词来描述自己，我们可以发现所有学生都能回答这个问题，大多数学生也都进行了深刻的自省。这是一个很好的开始，先明确中心思想，而不是简单地让学生讲述他们生活中的一个重要故事。意图一旦明确，学生们接下来的任务是寻找并构建能够展示自身特质的升学故事。你认为自己富有创造力吗？若是，请用实例进行展示和说明。至此，写作意图已经明确，文书初稿中接下来的故事自会顺理成章、水到渠成。
若学生过度渲染自身某一特质，其文书难免会矫揉造作。总的来说，文书构思是为了更好地推动写作进程。如果学生觉得自己与众不同、天赋异禀，他们可以寻找一个切入点来讲述自己的故事。如果学生能够成功讲述自己的故事，他们就能够顺利撰写文书。如果学生能够顺利撰写文书，升学顾问便能为他们提供必要的修改意见。