Lorenzo ZhuMs. Gunter老师曾让学生们冥想这么一个词：
“气味”。
气味?什么气味?何时的气味?它从何而来? 这种气味闻起来是否宜人?它是否令你难受?它是否让你幻想自己已到了另一个时空?
学生对文书撰写的构思过程并非千篇一律。Ms. Gunter老师今年9月份曾给学生启迪过这样的写作话题，尽管多数学生都没有从中找到写作灵感，也没有找到写作突破口，但起码有一个学生对此话题有很深的认知，并以此作为其个人陈述的话题。文书构思，因人而异，需要慢工才能出细活。但有时我们不能过多干预学生文书构思的过程，否则就会过犹不及，会潜移默化地把我们的个人经历强加在学生的文书之中。升学顾问即使在不了解学生的情况下也能基于其自身经历帮助学生将该话题发挥得淋漓尽致，然而这并不能广泛适用于我们的所有学生。
每年AP考试结束后，我们都会开始对11年级学生进行文书写作指导，该指导过程将一直持续到大学申请季来临之时。学生们需要撰写大量的文书，这是毫无疑问的事。奇思妙想是高质量文书的催化剂，也是学生进行反思和内省的必经过程。有时学生们会非常清楚自己想要撰写的文书内容，但也有部分学生会犹豫不决、无从下手。对于后者而言，跳出自我的圈子，放弃试图以自己的个人经历或世界观去感动他人的想法，仅仅通过转换视角的观察，客观表述自己对某件事物的所见、所闻、所感，以及之后记忆中的那些魂牵梦萦，这也许是一种更好的叙事方法。在某种程度上，这是一种基于文书的写作方法，一篇优质个人陈述的灵魂在于其浓厚的故事性，若没有对感官细节的描写，那么其故事性也就大打折扣。
如何通过观察进行文书构思?
如果你不是之前提到的那个仅仅依靠两个词的提示就文思如泉的同学，升学顾问又应该如何帮助你通过观察来进行文书构思呢?
你可以尝试问自己以下几个问题:
- 令你童年印象深刻的味道是什么?
- 你记忆中最痛苦的事情是什么?
- 详细描述一个给予你安全感的地方。
- 什么颜色会让你感到最开心?你通常会在哪里看到这种颜色?
- 详细描述一个令你恐惧的时刻。
- 哪种混合口味并非人人喜欢?
文书写作指导中，升学顾问并不只是为了让学生讲好一个生动的故事，尽管生动的故事不可多得。有些学生踌躇于通过描写哪些重要的事例来展现自己的个人特质。学生在撰写文书时，刚开始可能会无从下笔，尤其是当他们找不到有趣的写作素材时。感官细节描写，生动形象，能让读者感同身受。学生们撰写个人陈述，并非一蹴而就。写作的第一步只是对回顾他们曾经难忘的感官体验，念念不忘，必有回响，背后故事由此接踵而至。
日亲以察，收获灵感
学生在文书撰写过程中难免会文思枯竭，有时甚至不知如何开始。当学生的文书写作过程停滞不前时，我对他们的建议是：出去走一走，散散心，观察观察。要学会捕捉眼前事物，切莫让自己的思维过度发散。把注意力集中在自己周围的事物上——那些你每天能会接触却习以为常的事物。
就我个人而言，我喜欢盯着那棵榕树进行冥想。
在我的家乡，我从未见过这么一棵树。树梢倒挂缕缕枝叶，宛如纤纤发丝，娓娓动人。我在蛇口海上世界附近曾看到一棵特别大的榕树，有人告诉我说，这棵榕树随着时间的推移变得越来越粗，因为榕树上的枝叶盘根错节，相互缠绕。我习惯将对自己对亲人的思念寄托于这颗榕树上。我们的至亲与我们血浓于水，没有任何东西能让我们割舍对彼此的爱。同样，对于两个相依相守之人，我们无法阻断他们之间的爱，因为爱在他们心中已留下深深的烙印。
学生们同样可以通过观察身边事物获得写作灵感。想要写出一篇优质文书，构思过程其实很简单，只需观察周围的事物，并对自己的人生加以思考即可。
