Lorenzo Zhu我校八年级学生家长每年都会问我们这样一个问题：
学生该如何为高中阶段的学习及大学升学做准备？
厚积薄发，磨刀不误砍柴工！这是我能给出的最好回答。很多时候，学生都在致力于实现一个又一个目标，他们在高中阶段总是冲劲十足。不仅仅针对八年级学生，我认为所有学生在每个学年结束之后都需要做的一件事情就是“回顾与反思”。
年复一年，学生在同一门学科的表现上可能起色不大。例如，对于那些从初中开始就不擅长数学的学生来说，他们进入高中后，数学成绩也不会太理想。导致这种情况的症结何在？在这些学生的眼里，他们“不善数学”似乎已成既定事实。尽管贝赛思的部分学生可能在数学方面比较薄弱，但学生们这种“不善数学”的论断对他们的进步却极为不利。他们的这种自我否定无疑扼杀了他们不断进步与自我提高的想法与动力。他们会认为：“既然我不擅长数学，那我也就无能为力了。数学不是我的专长，我也不可能在数学方面取得长足的进步。”
然而，事实并非如此。每一次的失败与不尽人意，都是激励自己越挫越勇、砥砺前行的无限动力。
学生需要掌握哪些正确的学习方法？
第一步：对学习结果进行反思。花时间思考一下在学习的哪些方面做得还不尽人意。更重要的是，还要总结一下在某一门学科的学习上，哪些方面做得较好，哪些方面做得一般，还有哪些方面做得较差，以及是哪些因素影响了你的成绩？
第二步：对学习态度进行反思。你是如何准备考试的？面对数学考试成绩不理想，你都做过哪些应对举措？当你拿到被老师批改后的考卷时，你花了多少时间去总结自己丢分的原因？你是否向你的老师、同学及好友寻求过这方面的指导与帮助？你是否找过同样类型的数学题来进行练习与巩固？当你遇到数学难题时，你是否与老师、同学及好友分享你的解题思路？你是否把自己在解题过程中错误的步骤标注出来？简而言之，你是否花时间去改进与提高？
第三步：对学习习惯进行反思。很少有学生能够发现自己的错误并理性地加以改正。学习实践的前一步，就是要审视自己的学习方法是否正确与科学。你是否有规律地进行学习？你是否会一边学习，一边还在和朋友聊天或在玩手机？你是一头扎在书本里被动地学习，还是会主动地去消化并吸收自己所学的知识与技能？以下的一些方法可以帮助改变你的学习习惯：
- 如果你一边阅读一边划重点，试着只标注名字（人物、地点、事件）和日期。如果划重点的目的是为了更容易地找到关键信息，那么这样做（例如在AP历史课上）将有助于后续的细读与精读。
- 寻找额外的线上或线下练习。首先，找到自己的薄弱环节，并思考如何改进。然后，收集额外的练习题加以练习和巩固。
- 寻找一个可靠的学习伙伴。寻找一个和你志同道合、追求进步之人，然后进行同伴互助学习，互相测试、互相竞赛、互相挑战。建议参考学习指南作为测试依据，互相出题，然后互相评价对方的解题思路。对于需要记忆与背诵的学习内容，建议可以通过游戏或竞赛的形式进行。
- 制作专属自己的学习指南。在每次测验或考试之前，首先要了解其考查范围，列出主要的知识点。然后，根据自己所学，写下每个知识点相应的内容与解释，最后进行查漏补缺并加以更正。
- 如有科目合适，可以使用记忆卡片。记忆卡片是词汇习得或记忆关键事件的最佳学习工具之一。但是，不要把自己局限在纸质的记忆卡上。你可以使用在线工具（如Anki, Quizlet, Remnote）或PPT来制作记忆卡。如果使用PPT，在一张幻灯片上标出问题，在下一张幻灯片上给出问题的答案。这种形式非常灵活，它可以提供不同类型的答案（例如在对细胞中的各个细胞器进行解释时）。
- 整理笔记。如果一门课的进度很快，你可能无法做太多的笔记。如果你忙于记很多笔记，你可能就会无法专心听讲。对笔记进行整理是温故而知新的重要方法。
第四步：制定计划，行动起来。当你明白自己的哪些方面需要改进之后，便可开始制定学习计划并加以执行。要选择在安静且无人打扰的地方学习，否则你的学习效率就会大打折扣。
第五步：主动出击，积极请教。寻求老师、同学及好友的帮助，用于在他们面前挑战新的难题。向他们解释你的解题思路，这样有利于提高你的元认知能力——即你在思考你是如何思考的。
一如既往，如果你在学习上有任何困难或在制定计划方面需要帮助，学校有很多人可以帮助到你！如果学生因过度自责而无法自拔，老师、升学顾问、教务长和同学们都可以帮助他们走出困境。但是，这一切的前提就是学生必须学会积极主动地寻求他人的帮助。