第35期：误区篇3：文思枯竭、每日随笔与灵感迸发

Date of Publication/发布日期

April 29, 2021

Author/发布者

Lorenzo Zhu

Language/语言

Chinese

Files & media

Volume

Volume 1 2020-2021

写作是一门熟能生巧的技艺

写作与其它技能一样，需要反复训练。我们的学生能够非常娴熟地进行BASIS 课程中的学术写作，但学术写作并不符合大学申请文书中的写作要求。学术写作本身具有客观性：作者在写作过程中需要保持客观、公正与科学。顾名思义，大学申请文书中的个人陈述要求学生围绕自身学术兴趣与性格特点展开写作。如果说学术写作（无论是哪个学科）是为了体现其科学性，那么叙事写作就是为了体现其艺术性。与任何艺术一样，叙事写作需要反复的练习、校对、修改、审读和耐心。

如何提升写作技能？

学生可以按照自己的意愿进行写作训练，但由于课业紧张，他们进行叙事写作训练的时间有限。幸运的是，学生可以通过写每日随笔来提高写作能力，只要能够持之以恒。每天可以花10到15分钟进行随笔写作，长此以往便可形成自己的写作风格。学生可以写他们喜欢的任何东西，日记是学生随笔写作的主要形式。然而，对于那些日常生活平淡无奇的人而言，他们并没有写日记的兴趣和习惯。这种情况下，他们就应该参考一些特设的写作话题来进行写作训练。

我在下面列举了一些可用于随笔写作的参考话题。虽然它们都是英文话题，但学生可以用来参考，进行随笔写作的头脑风暴。学生在暑假若能每天使用英语，这一定有利于提高其英语水平。进行每日随笔写作恰好能实现这一目的。

文思枯竭会让学生对写作望而生畏。如何才能做到“下笔如有神”？

即便对于有写作经验的人而言，他们有时也会词穷笔拙、无从下笔，这便是“写作障碍/文思枯竭”。想要克服这种现象并非易事，不同人的处理方法也不同。不过，说到大学申请文书，我还是建议同学们还是迎难而上，努力完成写作。但是，如果他们因在某一篇文书的写作中停滞不前而最终选择另辟蹊径，那么这也无可厚非。他们没有必要流连于“无话可说”，但也绝没有理由轻言放弃。

每当我受困于某项工作或写作任务时，我都会试图转移注意力。通过给自己减压，我可以更好地打开思绪。有时候，压力不见，思路自现。