Lorenzo ZhuAP成绩不理想并不会直接影响大学录取机会
每个学生对成功的定义都不尽相同，但多年来我反复听到学生们有这样两个错误的认识： “如果我的AP成绩不好，我就进不了好大学！”以及 “我必须参加AP考试才能进入大学！”在本期日志中，我将讲解关于 AP 考试成绩对升学影响的常见理解误区，并为大家分享一些我多年来在升学指导工作中所积累的重要经验。
3分是AP考试的及格分数。那么，这是否意味着学生某门AP考试1分或2分的成绩会对其升学不利呢？答案是否定的。至少不会直接影响学生的升学结果：
AP误区1：大学会知道学生所有的AP考试成绩。
大学是无法得知学生AP考试成绩的，除非学生主动向大学提交AP成绩或委托美国大学理事会向大学发送正式成绩报告。尤其是对于美国大学来说，AP考试成绩并不是一个举足轻重的大学申请要素。对于申请英国大学而言，由于我们的学生没有A-level考试成绩，所以可能需要他们提交AP考试成绩来作为替代。
一般来说，学生应该要在与其专业领域相关的AP 考试科目上尽可能取得高分。例如，意向成为一位工程师的学生应该寄望于在 AP 物理 C 考试中取得好成绩，而志在成为一名作家的学生应该在 AP 英语语言或文学考试中发挥出色。贝赛思的课程设置其目的在于帮助学生打造一份令人瞩目的成绩单，成绩单上涵盖多门大学水平的 AP 课程。然而，这并不意味着学生应该尽可能多地参加AP考试。
AP误区2：AP考试成绩，多多益善。
当学生拥有的AP考试成绩达到八门之后，学生提交AP 考试成绩的数量和他们心仪大学录取结果之间的关系反而不那么密切了。此外，过分强调参加AP考试的重要性可能会降低学生课外活动的参与度。大学并不建议学生参加每一次AP考试，也不推荐学生参加每一门所学AP课程的AP考试。
学生和家长都倾向于认为AP考试成绩能够更好地帮助学生崭露头角。尽管贝赛思将学生AP考试成绩计入其AP课程最终成绩的做法比较独特，但 AP 考试成绩本身却不罕见。尤其是当学生在其选择的AP考试中追求高分以强调其学术能力时，其它活动的参与度势必受到影响，他们的这种做法其实是弊大于利的。
AP误区3：学生应尽可能多地选择AP课程。
我更希望看到学生在选课时是出于自身的真正兴趣，而不是出于任何其他目的。如果学生感兴趣的课程恰好是AP课程，那便皆大欢喜。例如，条件允许下，意向学习心理学的学生都应该选择AP心理学。但是，一个意向进入精英大学学习计算机科学专业的学生，他是否参加AP欧洲历史考试对其升学结果基本没有影响。
贝赛思学生不需要特意去展示他们的选课难度，因为贝赛思学校的对于学生毕业的课程难度设置及要求本身就非常高。极高的学术要求就是贝赛思课程体系的一个显著特点。
学生应该努力平衡好选课难度与学术成绩之间的关系。如果一个学生选择了最难的课程，却没有取得很好的成绩，这对其大学录取结果是不利的。但为了取得高分而偏向性地选择一些简单的课程，同样对大学录取结果也没有好处。幸运的是，贝校对于学生的毕业要求保证了我们的课程难度，因此我们的学生们应该专注于选择那些能够激发他们学习兴趣的课程。